Školský špeciálny pedagóg

CIEĽ PRÁCE ŠKOLSKÉHO ŠPECIÁLNEHO PEDAGÓGA

Pôsobenie školského špeciálneho pedagóga na škole vychádza z myšlienky, že každý žiak, teda aj žiak so znevýhodnením a postihnutím má právo na rovnakú možnosť prístupu k informáciám, ku vzdelaniu a výchove, a to na základe princípu rešpektovania individuality každého jedného žiaka.

Činnosť školského špeciálneho pedagóga je veľmi široká, no v prvom rade je hlavným koordinátorom realizácie pomoci žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ako ŠVVP) a / alebo žiakom s podpornými opatreniami pri bežnom výchovno-vzdelávacom procese.

NÁPLŇ PRÁCE ŠKOLSKÉHO ŠPECIÁLNEHO PEDAGÓGA

• hlavnou náplňou práce školského špeciálneho pedagóga je priama špeciálno-pedagogická podpora žiakovi (individuálna, skupinová, prípade intervencia so žiakmi v triede na vyučovacej hodine)

• podieľa sa na vypracovaní Individuálnom vzdelávacom programe (ďalej ako IVP) žiaka a na jeho výchove a vzdelávaní,
• spolupracuje s rodinou, sprostredkúva informácie a styk s poradenskými zariadeniami,
• podieľa sa na riešení problémov žiakov so ŠVVP a zákonným zástupcom,
• realizuje náčuvy na vyučovaní s cieľom bližšie spoznať triedu, jednotlivých žiakov, pozorovať ich prácu na vyučovacej hodine,
• uskutočňuje pravidelnú depistáž (logopedická a špeciálnopedagogická),
• pripravuje a zhromažďuje materiály pre prácu  s deťmi (pracovné listy, cvičenia a pod.),
• ďalej sa vzdeláva, šíri osvetu a uskutočňuje prednáškovú činnosť,
• zúčastňuje sa pravidelne na zápise prvákov s cieľom identifikovať žiakov s odkladom povinnej školskej dochádzky,

• predkladá návrhy a podnety na skvalitnenie a zefektívnenie výchovno-vzdelávacej práce so žiakmi so ŠVVP,
• zakladá, vedie, triedi a aktualizuje dokumentáciu k jednotlivým žiakom so ŠVVP
• poskytuje informácie o podporných opatreniach a koordinuje postup pri prehodnotení a poskytnutí podporných opatrení, vedie dokumentáciu ohľadne podporných opatrení

INDIVIDUÁLNA ŠPECIÁLNO-PEDAGOGICKÁ PODPORA ŽIAKA

Individuálna špeciálno-pedagogická podpora je zameraná na zmiernenie negatívneho vplyvu poruchy alebo postihnutia na vzdelávacie výsledky žiaka. Žiak v rámci disponibilných hodín pracuje so školským špeciálnym pedagógom. Reedukačné hodiny u každého žiaka sú prispôsobené výsledkom psychologickej a špeciálnopedagogickej diagnostiky, sú zamerané na oblasti, v ktorých majú žiaci deficity: techniku čítania, porozumenie čítanému textu, rozvoj sluchového a zrakového vnímania, pravo-ľavej a priestorovej orientácie, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu, rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky, rozvoj predčíselných a číselných predstáv, základných matematických operácií,  rozvoj pozornosti a pod.